一是艺术与技术相脱节.家具设计在我国是一门年轻的复合学科,既不是纯艺术也不是纯技术,涉及设计学、美术学、美学、艺术学、建筑学、材料学、工程学、人体工学、心理学、经济学等学科,既需要艺术的设计,又需要技术的手段,两者缺一不可.我国的办公家具设计专业大多起源于林业大学木材科学技术专业,偏工科技术型；艺术院校的家具设计起源于室内设计、美术、环艺、工业设计专业,侧重于艺术型.而国际发达国家的家具设计苏州办公家具专业大多起源于建筑学专业,注重建筑与室内的整体学科关系、文理交叉、艺术与技术相结合,因而更为科学合理.

二是理论与实践相脱节.我国的办公家具设计教育涵盖中等职业教育、本科、硕士、博士层次,但与发达国家相比,最大差距在于实践能力、动手能力、将设计转化为产品的能力,以及创新思维能力的培养.

三是教育与市场相脱节.目前我国办公家具设计教育的发展落后于产业的发展,包括人才培养模式、教材、课程青岛办公家具设置与教学内容.教育要跟上产业的发展,应及时反映产业发展中的新技术、新材料、新工艺.比如,建筑、室内和办公家具三方面,在设计教育和企业市场上都相互脱节,高校的设计教育要培养专业化的家具设计师,应把建筑设计、室内设计、工业设计和家具设计学科进行整合与分流.

卧室中的床、床头柜、衣橱等,常因生活需要自然形成的相互密切联系的家具.因此,如果外在材料、款式、尺度、装饰等方面一设计,就胄皂取得十分和厦门办公家具谐的效果.配套办公家具现已发展到各种领域,如旅馆客房中床、柜、桌椅、行李架的配套,餐室中桌、椅的配套,客厅中沙发、茶几、装饰柜的配套,以及办公室家具的配套等等.配套家具不等于只能有一种规格,由于使用要求和档次的不同,要求有不同的变化,从而产生了各种配套系列,使用户有更多的选择自由.

组合家具是将家具分解为一两种基本单元.再拼接成不同形式.甚至不同的使用功能.如组合沙发,可以组成不同形状和布置形式.可以适应坐、卧等要求.又如组合柜,也可由一两种单元拼接成不同数量和形式的组合柜.组合家具有利于标准化和系列化.,使生产加工简化、专业化.在此基础上.又产生了以零部件为单元的拼装式组合办公家具.单元生产达到了最小的程度.如拼装的条、板以及连接零件等.这样生产更专业化,组合更灵活,也便于运输.用户可以买回配套的零部件.按自己的需要,自由拼装.为了使家具尺寸和房间尺寸相协调,必须建立统一模数制.大连办公家具